《科学之光-数据的逻辑》课程第一讲，由教育部长江学者特聘教授、南京大学信息管理学院院长孙建军教授主讲。本次课程以《数据思维与创新》为主题，孙建军教授基于数据与创新的理论与实践，详细讲述了大数据时代的思维变革及创新应用实例，帮助同学们培养数据思维，拥抱大数据时代。课程内容主要分为5个部分：背景解读、理解数据、从数据到数据思维、基于数据的创新和结语，各部分内容环环相扣、循序渐进。
首先，孙教授从第一台计算机ENIAC诞生讲起，从计算机演变历程的视角，阐释信息时代的悄然来临；又从工业视角，介绍了蒸汽革命、电气革命、信息化革命，到如今智能革命的发展历程，点明大数据在当前的关键作用；除此之外，孙教授还从国家战略视角，阐述国家大数据战略的提出与发展过程。三种视角反映了共同趋势：大数据时代正在来临，无论是何种专业，理解数据及其价值对同学们来说都大有裨益。
随后，孙教授从数据的起源与涵义讲起，逐步引入大数据概念，并进一步对大数据的独特特征进行解读，帮助同学们理解大数据。在此基础上，将数据及其价值挖掘作为重点内容深入讲解，介绍了DIKW体系，并将其升华为一种生态思想，向同学们解读了信心链与社会治理相结合所产生的新范式。
图1 孙教授在向同学们授课
之后，孙教授从数据及其价值讲到数据思维，阐明数据思维的最核心是利用数据解决问题。为了使同学们有更深的理解，孙教授结合“大数据是如何转变NBA的？”“大数据在新冠疫情中的应用”等同学们熟悉且感兴趣的案例，进一步对数据思维的现实应用进行深入浅出的解读。
接着，孙教授还列举了多种数据价值的挖掘和利用方式，如“数据重组”“数据扩展”等。为使同学们在实践层面有更深刻的认识，孙教授讲解了四种最为典型的数据创新活动：电子政务、数字经济、数据科学和智慧医疗，每一种都结合理论基础、实现方式和案例解读，全面深入地进行讲解。孙教授还结合自己研究团队的代表性工作，从亲身经验向同学们传授数据创新的实践过程。
图2 同学们在认真听讲
在课程的结尾，孙教授总结了课程内容并提出开放讨论题，引导同学们结合各自专业进行再次回顾与深度思考。同时寄语同学们：努力提升数据素养，让数据眼光和创新思维成为同学们科研路上的制胜法宝。（信息管理学院 石静）