2019年5月30日晚，《文明的冲突与世界秩序的重建》课程举行了期末线下活动，介绍期末事项，进行小组展示。任课教师高虹老师首先布置了期末工作安排与期末作业形式，并且给大家展示了例文。高老师鼓励大家以多种形式完成课程论文，比如学术论文、书评、文学分析、随笔，或诗歌、剧本、小说等创意写作，从而有利于大家发散思维，提高思辨能力。
之后，高老师对收到的各小组提前发送的小组展示PPT进行了简要点评。指出大家应当在PPT里补充推荐书目。
接下来，十一个小组的代表（除去未到场的一个小组）给大家带来了精彩纷呈的展示。每个小组的全体成员已提前研读过《文明的冲突与世界秩序的重建》这本书中1-12章的内容，并且将主要内容整理出来，结合自己的反思，在这次活动中汇报给大家。
各小组均以幻灯片的形式进行汇报。在汇报过程中，第一组着眼于不同世界之间的对比；高老师赞赏了在展示的末尾提出思考题的形式。第二组着重探讨了文明的特点与性质，以及文明间的关系，介绍了相关的学术观点；高老师赞赏了该组的推荐书目，并提醒大家在做展示时要提炼重点。第三组辨析了与西方化有关的几个概念；高老师赞赏了该组的重点分明。第四组分析了西方的特点，西方的衰落，与非西方的复兴；高老师赞赏了该组PPT的制作。第五组主要展示了亚洲的文化自信、伊斯兰复兴运动、挑战的变化。第六组着眼于文化差异带来的分裂与冲突及其五大原因，并以俄罗斯和土耳其为例介绍了无所适从的国家。第八组着眼于武器扩散、人权和民主、以及移民。第九组着眼于伊斯兰与西方、中国与美国、文明与核心国家；高老师赞赏了本组的推荐书目与照片。第十组着眼断层线战争，并以阿富汗战争和海湾战争为例。第十一组进一步分析了断层线战争；高老师表示应该更加学术严谨一些，不要加入太多情绪化的内容。第十二组着眼于亨廷顿理论的分析和基于道义和制度的多元主义视角，审慎现实主义视角，共产主义视角，和国家内部的多元张力视角。
最后，高虹老师对各小组的展示进行了简要点评，并对打分情况进行了补充说明。本次线下活动为各位同学提供了展示的平台，使众人交流感想、分享体验，在探讨的过程中深入分析、积极反思，从而进行观点的共享、感受思想的碰撞。本次活动也体现出，我校的悦读计划具有深远的意义，使各位学子受益良多、获益匪浅。
（图/俞越 文/俞越）