人类活动与自然过程
Humanactionvsnaturalprocess
课程类别：科技进步与思想方法
主讲教师：杨达源
职称：教授（退休）
研究专长：现代自然地理研究
所在院系：地理与海洋科学学院
联系电邮：ydy0728@126.com
一、教师简介：
领衔教师：杨达源1964年南京大学地理学本科毕业，1981年南京大学地理学硕士，留校任教，1993年晋南京大学教授，并成为《自然地理学》主讲教师，2003年第1届南京大学教学名师，2009年《自然地理学》评上国家精品课程。2004年开始主讲硕士研究生《现代自然地理研究》（后改为“自然地理学基本问题”）。主编出版《自然地理学》（2001、2006、2012科学出版社）与《现代自然地理研究》（2009科学出版社）等。多年来，自认为在“人类活动改变着自然过程”方面有较多的实际资料与较为深刻的认识，比3年前撰写《现代自然地理研究》时候又有了一些进步。
团队成员：姜洪涛地理与海洋科学学院博士教授
二、课程简介：
地球表层的自然过程孕育了人类的诞生与繁衍，然而人类活动却越来越强烈地改变着自然过程，以至于出现了种种哀叹，有人说已经达到“濒临失衡的地球”。我们认为，当前重要的是实事求是地搞清楚：人类到底做了些什么？为什么会给自已带来危害？
全部课程分为12章。每个章节的前半部分为“自然过程”本来是怎么进行的，后半部分为人类活动施加了什么作用，对自然过程产生了什么样的影响，并产生了什么样的后果，之后还将怎么发展。
三、课程目标：
要使新时代的大学生，应用全新的思想方法，对待人类活动影响下的更为复杂更为离奇的自然过程及其衍生的灾害性事件，应用全新的思想方法来分析研究已达定量半定量水平的自然过程数据，应用全新的思想方法进行创新思维，产生创新成果。
四、教材及参考资源：
教材：现代自然地理研究杨达源周生路主编北京：科学出版社2009年
参考资源：近年的自然地理方面与人文地理方面的期刊杂志。
五、教学方式：
每周2小时，课堂教学为主，每章都有师生同堂科学讨论
六、教学大纲：
本课程重在教师发现问题提出问题，利用科技进步产生的大量数据，尝试分析问题，给同学做个示范，请同学参与讨论。本课程旨在给新时代的大学生打开新思路，提升创新意识和创新能力。
本课程主要面向一、二年级的大学生，他们对某些自然过程已经有所了解，并有所思考，仅仅是一时难以理清思路尚没有头绪。
本课程课堂教学与课堂讨论总课时32小时
前言··················································2小时
1．地球表层的自然过程孕育了人类的诞生与繁衍···········2小时
2．人类活动改变着自然过程·····························2小时
3．“濒临失衡的地球”的学术讨论·······················2小时
4．我国古城池的湮灭···································2小时
5．改变大气成分及其区域性的地理环境效应···············2小时
6．“全球变暖”的学术讨论·····························2小时
7．人类活动与沙尘暴及沙漠化···························2小时
8．人类活动改变了黄河的水文过程与地貌过程·············2小时
9．人类活动改变了淮河的水文过程与地貌过程·············2小时
10．人类活动改变了长江的水文过程与地貌过程·············2小时
11．三峡大坝的建或拆的讨论·····························2小时
12．三河三湖水污染问题有不同的由来·····················2小时
13．现代城镇的“逢雨必涝”从何而来·····················2小时
14．部分城市的水危机是人造的·························2小时
15．江苏海岸何时成为可以建港·························2小时
16．科技进行与创新思维（习作小论文的试讲与讨论）······2小时
七、考核方法：
小论文（满分100分）