歌剧经典赏析
课程类别：文学艺术与美感
主讲教师： 唐蓬
职称：副教授
研究专长：声乐、表演
所在院系：文化艺术教育中心
联系电邮：Pengtang_123@yahoo.com.cn
一、教师简介：
国家一级演员（正高职）．南京大学副教授。中国音乐家协会会员，中国声乐家协会，江苏省音乐家协会会员，江苏省民盟盟员。本科学历。先后就读于中国音乐学院声乐系、中央音乐学院声乐系、中央戏剧学院表演系研究生班。现担任南京大学文化艺术教育中心艺术教育工作，主要从事声乐、戏剧表演专业的教学与研究，并发表多篇论文。所授课程：《歌剧经典赏析》、《歌剧作品排练》、《话剧作品排练》、《戏剧表演与实践》。
曾多次在国家级、省级政府组办的声乐大赛中分别获得银奖、一等奖。 2008年在全国第二届大学生艺术展演江苏赛区戏剧小品比赛中分别获艺术指导特等奖、艺术表演特等奖、艺术作品特等奖。曾在多部歌剧中担任主要角色，并获得主要角色一等奖。1998年被文化部编入《中国音乐家辞典》、《中国人才大辞典》，2006年应文化部特邀入编“大型中国艺术文献《艺术中国》——中国艺术丰碑与著名艺术家概览”人物卷。
二、课程简介：
歌剧是一门高雅艺术，充满着神奇的魅力，美妙的旋律能穿透历史的幕帷，让人迷醉。歌剧是既能表现较复杂的思想感情，反映重大的社会性、哲理性等问题，而又易于为广大观众接受的艺术形式。歌剧经过几百年的历程，创造了无数的歌剧经典，但这一切对于大部分学生来说是十分陌生的。
本课程采用多媒体教学与双向互动等形式交替进行授课。
利用丰富的音像资料和多媒体电教手段分别对歌剧的几个层面作介绍：首先介绍的是歌剧的基本概念。歌剧的诞生以及形成的过程。歌剧是综合性表演艺术，包含着声部的划分，角色的配置，乐队与歌唱的平衡关系等方面的概念知识。通过播放经典歌剧作品让学生更直观、更真切的感受歌剧艺术，并在概念上有一个较深的理解。
通过以上概念环节的介绍，课程进入第二个阶段，这个环节采用双向互动的方式进行授课：（1）通过欣赏经典歌剧作品，重点介绍为适应不同历史时期的需要以及各国观众不同欣赏习惯而产生的不同风格特点的歌剧，并对这些经典作品的历史背景、文化、艺术特色等进行分析。(2)另选择一些经典片断播放，让学生来谈感受、分析音乐。（3）老师作综合性评价。
第三阶段：通过古典时期与浪费主义时期歌剧音乐风格的对比，可以充分领略到世界级歌剧大师们的经典之作的魅力，美妙的音乐，令人陶醉。这个环节同样采用双向互动的形式进行灵活授课。
第四阶段：将歌剧特征与中国京剧、话剧、音乐剧等进行区别分析，同时结合音像资料，播放不同艺术表现形式的剧种片段，着重在表现风格、艺术特色等方面进行区别分析，巩固学生对歌剧艺术的概念。
第五阶段：重点介绍中国歌剧的形成与发展，不同表现风格的歌剧特点。
三、课程目标：
本课程面对的是非艺术专业的学生，他们文化层次较高，但对歌剧艺术了解甚少，有的学生对歌剧音乐甚至从未接触过，通过《歌剧经典赏析》课的学习，将提高大学生对高雅艺术的认识，拓展艺术视野，丰富音乐知识。课程采用多媒体教学与双向互动等形式交替进行灵活授课，让学生变被动为主动，从而影响学生主动参与意识，提高学生的表达思想、判断和鉴别等方面的能力，使学生的现今世界和作品的现前世界碰撞产生一种新的世界、新的体验，从而激发学生对欣赏高雅艺术的兴趣。
四、教材及参与资源：
（1）教材：自编
（2）参考书：于润洋主编《西方音乐通史》，
刘庆苏著《音乐戏剧艺术——歌剧》
（3）歌剧、音乐剧、京剧、话剧等影像资料，音乐CD等教学素材
五、教学方式：
强调以人为本，以学生为主体，进行深入浅出知识概念的讲授。采用多媒体教学与双向互动等形式交替进行授课。培养学生主动参与欣赏音乐、感受音乐、分析音乐的能力。拓展学生的思维空间，鼓励学生大胆表述、主动体验与感受，导引学生深入绚烂丰富的歌剧世界，感受歌剧魅力。
六、教学大纲：
第一讲：
1.歌剧的诞生与形成
2.歌剧的基本特征
3.经典歌剧赏析：
威尔弟《茶花女》
第二讲：
歌剧演员的声部划分与角色配置〈一〉
1.女声部角色配置与声部划分
2. 经典歌剧片断分析
第三讲：
歌剧演员的声部划分与角色配置〈二〉
1.男声部角色配置与声部划分
2.经典歌剧片断分析
第四讲：
1.歌剧的独唱形式
2.经典歌剧片断分析
3.学生参与分析互动交流
第五讲：
1.歌剧中的多声部形式
2.经典歌剧片断分析
3.学生参与分析互动交流
第六讲：
1.歌剧乐队的发展与作用
2.经典歌剧片断分析：
普契尼《蝴蝶夫人》片断
威尔弟《阿依达》等片断
第七讲：
1.歌剧中音乐会性质的器乐曲
2.经典歌剧片断分析
第八讲：
类型歌剧〈一〉
1.18世纪意大利喜歌剧
18世纪意大利正歌剧
2.经典歌剧片断分析：
莫扎特《费加罗的婚礼》
莫扎特《狄托的仁慈》
3.学生参与分析互动交流
第九讲：
类型歌剧〈二〉
1. 18世纪德国歌唱剧
19世纪德国歌唱剧
2. 经典歌剧片断分析
莫扎特《魔笛》
贝多芬《费德里奥》
第十讲：
类型歌剧〈三〉
1. 19世纪轻歌剧
19世纪大歌剧
2. 经典歌剧片断分析：
莱哈尔《风流寡妇》
阿勒威《犹太女》
3.学生参与分析互动交流
第十一讲：
类型歌剧〈四〉
1.19世纪抒情歌剧
19世纪乐剧
2.经典歌剧片断分析：
古诺《罗密欧与朱丽叶》
瓦格纳《特里斯坦与依索尔德》
第十二讲：
类型歌剧〈五〉
1.真实主义歌剧
2.20世纪民族主义歌剧
3.经典歌剧片断分析：
列昂卡伐洛《丑角》
杨纳杰克《耶努发》
普罗科菲耶夫《三桔爱》
贝尔格《沃采克》
第十三讲:
1﹑维也纳古典乐派歌剧
2﹑早期浪漫主义意大利歌剧
3﹑经典歌剧片断分析：
莫扎特《唐璜》
罗西尼《塞维利亚的理发师》
第十四讲:
1.浪漫主义时期的法国歌剧
2.后浪漫主义时期的意大利歌剧
3.经典歌剧片断分析：
比才《卡门》
威尔弟《弄臣》
第十五讲:
1.中国歌剧的形成与发展
2.经典歌剧片断分析
《白毛女》
《红珊瑚》
第十六讲:
1.中国歌剧的特点
2.经典歌剧片断分析
《洪湖赤卫队》
《党的女儿》
第十七讲:
1.改革开放后多元化风格的中国歌剧
2.经典歌剧片断分析
《苍原》
《 秦始皇 》
第十八讲:
1.歌剧与音乐剧的区别
2.经典音乐剧赏析：
音乐剧《钟楼怪人》
3.学生参与分析互动交流
七、考核方法：
笔试
注：本教学大纲授课时根据学生情况有所变动。