2月17日至18日，以“新工科·再深化”为主题的新工科建设与发展高峰论坛暨综合性高校新工科研究与实践项目进展交流会在复旦大学举行。来自高校、产业界、出版机构等单位400余名代表参加。我校王志林副校长受邀作专题报告，计算机科学与技术系陈道蓄教授受邀担任交流会分组召集人，我校5个项目参加交流。
会上，教育部高等教育司二级巡视员、理工科教育处处长吴爱华作“以新工科建设引领高等教育创新变革”主旨报告。他表示，新工科是新时代工程教育的改革创新，是面向未来的主动谋划，两年来，新工科建设已成为高教战线的广泛共识和积极行动。新工科，再深化，要着眼高等教育创新与强国崛起的基本逻辑，全面推进理念认识再深化、学科专业再深化、项目探索再深化、产教融合再深化、组织创新再深化，以新工科引领高等教育创新，以高等教育创新引领强国崛起。
王志林副校长在专题报告中介绍了南京大学基于综合性大学学科生态体系的新工科人才培养经验。他指出，新工科建设是科技发展的趋势，也是国家实施创新驱动发展战略、推进供给侧结构性改革、实现产业结构转型升级的必然要求，要高度重视新工科对推动经济社会发展的支撑作用，应对未来新技术和新产业的国际竞争，主动布局学科专业，提升工程教育支撑产业发展的能力，面向未来培养一批优秀工程科技人才。他认为，综合性高校应当发挥基础研究在原始创新中的原动力作用，推动应用理科向工科延伸，推动学科交叉融合和跨界整合，产生新的技术，培育新的工科领域，培养新工科人才。他指出，南京大学基于文理科优势，构建新工科不断生长的优良学科生态体系，强化科学研究中的理工融合，通过目标引导和学科交叉，不断产生新的生长点，为新工科人才培养提供有力的基础支撑。依托新型学科生态体系，深化发展特色化新工科专业体系，一方面，推进传统理工科专业结构升级改造，另一方面，面向国家在量子信息、人工智能、新材料、新能源、环境工程、生物医药等战略性新兴产业方面的重大需求布局新专业（方向）。他还结合案例介绍了我校在新工科课程建设、交叉融合式课程群建设及全新专业（方向）建设的探索与实践。
2月18日上午，新工科研究与实践项目分8组进行汇报交流，专家组对每个项目的进展情况提出了具体的意见建议，并作出总体评价。
电子科学与工程学院介绍了“电子信息类新工科人才培养模式改革与实践”项目的研究与实施进展。项目以学生发展为中心，构建“新工科”交叉融合课程新体系。着力加强通识教育，理工结合建设交叉复合类课程，强化知识整合、建设整合性课程，建设本硕一体化课程，鼓励优秀学生提前进入科研训练。同时，项目以问题为导向，创新教学模式。全面梳理专业课程体系，重点建设基础核心课程群。采用混合式教学模式，实施课前、课上、课后全周期教学；创新应用教育信息技术，推动课堂互动化和评价过程化；实施PBL、CDIO教学；加强实验实践课程建设；结合卓越工程师计划和示范性微电子学院的建设，与企业和国家IC人才培养平台联动培养；以国家实验室和实践教学中心为依托，推动产教研融合。项目作为10个优秀项目之一，被推荐至大会做交流展示。
匡亚明学院介绍了“新工科重要基础课程——大学物理课程体系的构建”项目的研究与实施进展。大学物理是工科各专业主要基础课程之一，对增强学生的科技创新意识、全面地提高学生素质起着至关重要的作用。项目既注重与新科技相对应的基础物理知识，又强化对高端科技人才科学思维的基础培养以及对逻辑思维、基础研究和实际工作的理念和方法的训练。项目对新工科主要专业的学科内涵开展调研，初步形成了与新工科各专业相对应的物理学教学大纲和知识点逻辑体系内容。
软件学院介绍了“大应用环境下面向个性化人才培养的新工科软件工程专业基础课程体系研究与实践”项目的研究与实施进展。项目完成了知识体系构建和课程体系的规划，规划了数据科学应用、数据科学系统、嵌入式物联网、软件工程高级技术、互联网+软件开发技术等5个专业方向结构，建设了11门适应新工科的专业基础课程、7门MOOC课程（其中，有3门入选国家精品在线开放课程）以及10本支持新工科教学改革的系列教材。项目还建设了数据驱动的教学质量保障体系，并与慕测和思目创意合作，自主研发了信息管理软件实现动态监控具体教学环节。此外，在华为、百度、阿里、腾讯、微软等知名软件企业设立了119家实习基地。
建筑与城市规划学院介绍了“以综合性大学通识教育为基础的新工科建筑学教学体系研究与实践”项目的研究与实施进展。项目基于对我国建造环境的未来发展趋势的研究，结合城乡环境发展所带来的新的人文与社会问题以及新型科学技术对未来建造环境的影响，推动将研究融入教学，推动新科学与技术进入课堂，推动多学科交叉。通过实施大类招生培养改革，强化通识教育，全面提高学生的科技、人文与艺术素养。项目以启发和引导教学代替灌输式教学,以自主性学习和个性化选择代替统一化学习，打通本科与研究生的课程体系，建设国际化课程体系，加强学生创新创业能力培养，不断完善多元目标培养体系，丰富培养路径。
据悉，本次高峰论坛暨项目进展交流会则旨在总结两年来新工科建设的成果和经验，加快推进新时期工程教育的改革创新，培养适应和引领新一轮革命和产业变革的卓越工程科技人才，以新工科建设引领高等教育创新变革，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。