★ 《计算机应用》课程 肖仙梅 / 商学院2015级
这学期开学不久后，我通过面试幸运地成为计算机应用课程的一名助教。我的助教工作主要包括两个部分：一是对计算机信息技术授课班级的线上测评和课堂活动分数的统计，并以此为根据对同学们的知识掌握程度进行分析；另一个则是计算机应用翻转课堂的相关事宜，包括课堂作业的批改、翻转课堂部分形式和主题的确定、随堂记录统计分数等；此外，还包括相关的班级分组调整以及课堂活动的参与。我对自己的工作能促进学弟学妹学习能力的提高而感到开心自豪，除此之外，助教工作对我个人能力的提升也很有帮助。
虽然正式成为一名助教并参与相关工作的时间不长，但个人觉得受益匪浅。一方面，通过批改同学们的作业，我得以重温计算机信息技术的一些基础概念，并进一步熟悉和掌握了各种实用软件的灵活使用和扩展功能，计算机能力的提升对于我自己的学习和生活都有所助益，甚至可以说一定程度上使我具备了学科交叉的优势。例如，在我所学专业的一些案例中往往需要借助Access数据库进行分析。通过助教工作，我对数据、数据库和Access本身有了更好的理解和掌握，对我的专业案例分析带来了很多帮助。另一方面，计算机应用翻转课堂也给了我不少启发，例如在利用技术手段完成面向中学生的公益演讲活动中，在帮助筛选展示的主题时，我也会发散思维并提出自己的一些看法，在同学和老师的讨论中学会对课堂教学内容的灵活变通等。
助教是学生和老师之间的一座桥梁，而教与学是相长的，是一个相互促进与相互学习的过程。感谢助教这份工作让我既能够与学弟学妹们一起学习并用我的一份力量帮助他们更好地学习，在探讨中迸发灵感，又能够在和老师的交流中得到具体的专业指导和一些处事的宝贵经验，给我的大学生活更增添了几抹亮丽的色彩。
★★ 《C语言程序设计》课程 李东阳 / 计算机科学与技术系2013级
在2016年春季学期，我成为了一名C语言课程助教，我的工作内容主要是帮助老师批改同学们的课程作业并对其中的问题进行总结和分析，帮助构思平时的课下作业题和参与最后的大作业设计。
《C语言程序设计》这门课是由计算机系大学计算机基础教学部开设的，主要面向全校非计算机专业的同学。这门课程的初衷是让同学们通过这门课学习基本的计算机编程知识，以及使用编程语言来解决问题的能力。对于非计算机专业的同学来讲，C语言编程可能较为枯燥、抽象、难学、容易出错。解决这些问题的唯一办法就是自己多加练习，多上机写代码，从而进行感受和领悟。所以，从课后作业的设计上，我们的目标更多的是能够让同学在做作业的时候还能学到一些其他领域的知识，激发同学的好奇心和解决问题的成就感。题目来源除基础教学部C语言教师团队编写的大量综合类实验题外，我对国外著名大学C语言教材的课后习题、小型的编程项目，还有一些国外著名IT企业的笔试题目进行了相应的改编和扩展，使它们成为同学们的一部分作业题。助教能够较好的弥补老师和学生之间的空白。通过批改作业可以了解到同学们对于相应问题的思考过程和知识点的理解程度，从而反馈给老师，教师进而及时调整教学安排。
作为一名大三计算机专业的学生，这门课在知识上对于自己确实没有什么难度，但是自己并非没有收获。我仍然有所学习。比如同学们大作业用的图形库EasyX，我也是第一次听说，跟着同学们一起学习它的使用。对于原来学过的一些知识点，有的加以巩固，有的则是在查阅资料解决同学们问题的时候，有了更深刻的认识。
总之，自己在作为C语言助教的一个学期是很开心的。利用自己的课余时间，能够帮助老师做一些力所能及的事情，帮助同学们更好的理解课程；同时自己深入到教学环节中，体会整个过程，并且学习巩固了相应的知识，锻炼了自己的能力。不得不说，这是一个三赢的好事情。
教务处征稿启事：
各位本科生或研究生，你们是否曾经或正在担任本科生课程助教？欢迎与我们分享你的经验和体会，来稿请发送至yzheng@nju.edu.cn，稿件请注明：姓名、院系、年级、课程名称和开课学期。