2021年8月中旬，根据本科生院发布的《南京大学2021年秋季学期本科教学工作方案》中所提要求，为保证本学期教学工作平稳开展，教学计划如期完成，医学院迅速组织秋季学期的任课老师参与培训和试课，学习线上教学相关的形式和技术，并在开学前完善课程备注，让学生们即时了解每门课程的授课形式和授课信息。
本学期医学院共开设专业课程34门、新生研讨课5门、通识课2门、文化素质公选课8门。专业课程中有8门为基础医学教学阶段的课程，由基础医学部的老师承担教学任务，26门为临床教学阶段的课程，由三家附属医院和两家教学医院分别承担教学任务。在与医院教学教务管理人员充分沟通的基础上，医学院根据不同阶段的课程性质，确立了不同的线上教学方式。
一、基础课程资源丰富增色彩
大多数基础课程的老师都已经有丰富的线上教学经验，通过总结经验和进一步的学习，各个老师都充分结合软件优势和线上教学资源对学生进行针对性的授课。有慕课课程的老师也申请了线上线下融合教学的方式，不断探索教学形式的创新和教学成效的提升。实验课的老师利用虚拟仿真实验平台授课，让同学对实验过程和实验步骤有更加直观的感受。
二、临床课程形式灵活提效率
临床课程的授课教师均为附属医院和教学医院的医生担任，且涉及人数众多，经过多方的沟通和多次的讨论研究，决定采用更加灵活便捷的线上授课形式。有时间有条件的老师采用腾讯会议等形式进行直播授课，没有条件的老师（如在抗疫一线的医生）先将课程ppt发给学生自学，并布置问答题、思考题，在QQ群内组织定期答疑。虽然教学方式不同，但所有临床课程的老师都秉着认真负责的态度，积极地做好备课、讲授和答疑的工作。
三、教学质量严控把关不松懈
线上教学打破了时间和空间上的限制，给传统教学提供了新的形式和机遇，也提出了新的挑战，特别是对于实践性强的医学教学而言，对课程质量和教学效果都提出了更高的要求。医学院面对线上教学严控质量关，医学院领导进行随堂听课，各年级辅导员老师也会登录查看同学们的到课情况和听课状态，并积极了解和反馈同学们对课程的建议和意见。
开课三周以来，老师和同学都已经适应了线上授课的模式和节奏，同学们也都全身心投入了新学期的学习中，在未来几周的在线教学中，医学院将继续努力确保在线教学有序展开，确保老师和学生愉快并高效的授课和学习。
(医学院 供稿)