按学校《南京大学2021年秋季学期本科教学工作方案》相关要求，大学计算机基础教学部在开学阶段采用线上教学模式，在全体教师和教务办公室的共同努力下，前三周在线教学实现了100%线上授课，平稳有序。
一、课前全面准备
教务办公室及时通知学校各项本科教学事务，并且在各时间节点进行提醒，确保开学教学工作的顺利进行。教师在以往在线教学的经验积累下，在课前对教学模式再次进行了优选，并将最终选定的上课平台、教学管理平台和QQ群等信息通过教务系统提前告知学生，并在课前确保通知到每一个选修课程的学生，对重修、免修不免考等类型学生做好要求说明和确定。同时，在学校本科生院和海外教育学院等相关部门的大力支持下，为课程聘任了教学辅助和在线教学辅助助教，辅助教师课程的日常开展。
二、迭代教学模式
在去年和近几周的在线教学中，教师们不断总结经验和迭代，形成了课堂直播教学，教学平台交流互动、教学视频和资源共享，慕课平台作为参考资源补充，QQ群答疑补充，教学平台、OJ平台和SPOC作为实验支撑的多方位立体在线教学模式。
大多数老师选择了腾讯会议进行课堂直播，充分挖掘软件的各项功能和优势，通过白板、语音、文字互动和屏幕书写等方式加强与学生的沟通和互动，增加师生间的亲切感，同时利用教学立方发起众答和课程调查及课堂小测等活动，增强学生的课堂参与感，减少学生在线学习中容易产生的懈怠情绪。课程QQ群中的交流也拉近了教师和学生的距离。
教师也提供了丰富的课程资源，包括课件、文字和视频，由于多位老师有制作慕课和微课的经验，已制作了若干门MOOC课程和微课，给在线教学提供了有力的资源保障，也有教师建立了基于自己建设的MOOC课程的SPOC进行线上线下混合式教学，同样也获得了较好的教学效果。
教师利用教学立方、在线评测OJ实验平台或SPOC等给学生布置课前预习和课后实验作业，通过作业完成情况进一步了解学生的状态，并将作业情况及时反馈给学生，提高他们的学习紧迫性。
三、严控课程质量
大学计算机基础教学部也时刻牢记本科教学质量的重要性，教学主任在第一周进入线上平台对所有开课教师的课程进行了随堂听课，并针对授课过程中的方式、内容和课堂组织形式等提出了多项建议，帮助教师优化课程，进一步提高在线教学质量。在接下来的几周在线教学中，我们将继续努力，以高标准要求自己，保质保量完成教学任务。
（大学计算机基础教学部 供稿）