科学之光—感受地学之美

2021年春季学期科学之光课程-地球科学系列是由沈树忠以及陈骏院士领衔，施斌、惠鹤九等7位学科带头人组成的高水平教学团队。

第一次课程由惠鹤九老师主讲，惠老师首先通过丰富多彩的影像介绍了一些月球的基本知识以及近年来国内外的一些登月计划，并向我们展示了通过遥感卫星等手段拍摄到的月球的外表形状，进一步向大家介绍月球的起源与形成。最后，惠老师提出以上对于月球的起源解释大多源于人类科学家对此做出的猜测与假想，更多地关于月球的知识还需要人类进一步的探索，并鼓励大家要有自己的梦想，立足于自己的兴趣点，找准自己未来发展的方向。

月球的起源与形成（惠鹤九老师）

陈骏院士以全球变化的表现、全球变化的原因及全球变化的应对为提纲，以地球环境为切入点，带领大家走入第四纪地质学及人类世的研究中。全球变暖可能与人类对化石燃料的燃烧干扰了碳循环有关，前人在对观测数据、冰芯、海底沉积物、石笋、树轮、黄土、珊瑚等气候记录指标的研究中，使用地球化学方法恢复古环境，重建和解释了地球的气候历史。陈院士最后希望在未来的10~40年的时间里，同学们能以自身的专业为切入点，以原始创新迎接新时代的挑战，深入对全球变化的应对中。

陈骏老师在讲述全球变暖的原因

王汝成教授为我们讲述的主题是周期表中的“关键金属”。王老师从大家熟知的元素周期表开始讲起，讲述了元素周期表的发现过程与时间轴。以我们平常生活中十分常见的手机为切入点，讲述了我们生活中十分关键的元素；以国家重大需求为着手点，讲述了《中国制造2025》中急需的关键金属对洁净能源、光伏电池、信息产业、航天航空以及国防等产业至关重要。王汝成老师从中美资源制约的大背景下出发，为同学们讲述了全球资源之争，中国关键金属元素上仍有被“卡脖子”的风险，我们要有居安思危的风险意识！

王汝成老师在讲解元素周期表的关键元素

樊隽轩教授的主题是大数据驱动地球科学变革 ，樊老师以我们生活中常见的购物节为切入点，生动形象地为同学们阐述了大数据的涵义，随后讲解了大数据的5V特征，启发同学们21世纪是占领数据资源制高点的时代。樊老师第二部分给我们讲解了科学研究中研究范式的变革，讲述了我们正处于从第三范式“仿真模拟”跨入第四范式“数据密集型科学发现”的时代，樊老师以数据时代的国家战略为例，深刻的告诫了同学们要在数据时代下进行科学理念和方法的变革。

樊隽轩老师在讲述地学中大数据的应用

沈树忠院士为我们讲述的是生物大灭绝的奥秘，沈教授以进化论和均变论为切入口，告诉我们生命烟花的真谛保存在各种记录之中，化石记录是开启地球生命历史进程的窗口。以同学们最感兴趣的恐龙大灭绝为起点，详细的讲述了五次生物大灭绝的奥秘，告诫同学们不是大自然需要我们，而是我们真切的需要大自然，要善待地球，更是呼吁同学们要胸怀全球，放眼世界！

沈树忠老师在为学生解疑

施斌教授首先结合自己在南京大学从求学到工作40余年的经历，为同学们分享了南大如何开启自己“科学之光”之路的故事。之后又从哲学的层面上讲述大师和校风是一所大学精神的体现，并将科学比喻大厦，强调多门学科的交叉融合才能使得科学更加完美。

施斌老师在讲一根光纤的演化

胡修棉教授以历史上人类攀登珠峰的历史为切入点，带我们走进珠峰的现在与过去，让同学们了解到珠峰曾经也是海洋，这片海以女神特提斯的名字命名，后随洋底俯冲形成阿尔卑斯—喜马拉雅造山带。它还揭示了白垩纪的古海洋环境，让我们了解到白垩纪的深海并不是波澜不起、缺氧静滞，而是富氧与缺氧相互循环交替出现。而这片土地现在面貌的形成，则是由印度次大陆碰撞而成，通过植物化石，我们了解到喜马拉雅山脉在三百万年内上升了至少3000米，也就是说它的抬升是很靠近现代的事情。最后，胡老师鼓励同学们开阔视野，勇于大胆创新。

胡修棉老师在讲述喜马拉雅山的前世今生

同时，为了增加同学们对于地质学的感性认知，同时课程组织学生到实验室进行参观。参观地点为地球科学基础实验楼、朱共山一楼及二楼矿晶展厅、表生地球化学教育部重点实验室、内生金属矿床机制研究国家重点实验室，现场同学们与老师们积极互动。

同学们参观实验室

通过一系列的课程以及现场参观，使同学们感受到地学之美，增强了大家对于地学的认知，进一步地增添同学们的兴趣，扩宽同学们的学科视野，并为以后的人生规划奠定一个良好的基础。

同学寄语：

外国语学院法语系 寇蕾蕾：《“科学之光”——地球科学探索与实践创新之路》这门课程为我提供了得以深切接触地球科学、感受其中奥妙的宝贵机会，是一次使我眼界拓展、收获良多的绝佳体验。感谢使这门课程成为可能的各位授课老师与助教老师们的辛勤付出，期待未来依旧能够感受到专业授课下充分展现出的地球科学的魅力。

经济管理试验班  葛腾：“仰观天地之大，俯察品类之盛”，地科工作者踏遍世界壮美山河，在天地之间留下人类浪漫的足迹；老师们深入浅出的讲授使我感觉受益匪浅，院士们话语间洋溢着的对科学的追逐热情、对国家的热爱更是令我动容。

    人文科学实验班李蔼洁：科学之路就像登山。这节课就像是登山者走出山来给我们这些小白讲山中事，不是松花酿酒、春水煎茶，而是艰苦曲折、矢志不渝；但是老师们的温和亲切，又让我看到有趣的人生，一半是山川湖海，一般是家长里短。

    工科试验班何宇航：以前其实一直以为很多人最终都会在社会潮流中被淹没掉，理想被吃掉，但是看到他们，同样在社会中有自己的一席之地，但是内心依然保持着纯洁，知道社会上还是有这么一群人的存在，给我的思想观念还是带来不小的正面冲击的。总的来说，课小而精，每一位老师都倾尽所有，非常感谢！

汉语言文学林宇涵：地球科学这一系列的课程，告诉了我地球科学的关键不在于天资聪颖，而在于踏踏实实去研究事物本身，拿着实物说有依据的话。