本课程的课程涉及面广，备课量大，对任教教师的中英文水平、知识结构、人文背景，文学文化素养及英语授课能力都有较高的要求。
承担本课程教学的梯队年龄结构合理，八位教师中六位是中青年骨干教师；学术水准高，知识结构良好，四位是博士生导师，六位具有博士学位。刘海平教授擅长中外文化对比研究，他和张冲教授有在国外教授中国文化的丰富经验，杨金才教授承担文科强化班的中外文化对比课程。最年轻的何宁具有英语博士和中文学士学位，具备良好的跨文化研究能力。梯队中的美籍教师Robert Riggle获得过剑桥大学文学博士和哈佛大学法学博士，近三年来一直承担“西方思想经典”课的教学和教材编写任务，兼做“中国思想经典”的顾问。教学组里还有两位青年教师在听课和做助教工作。
本教学组成员事业心、责任心强，教学经验丰富，所有教师常年担任本科生课程主讲，周课堂教学时四小时以上，教学效果突出，教学评估为“优良”，大多数教师多次获得过各种级别的教学奖，承担教改项目，编写出版过教材。
　　 本教学组团队精神好，在大的课程建设项目和系列教材编写等方面有一定的经验的积累，在教学方法改革方面也有很好的开端，做了许多有益的尝试。

附：教学小组成员的相关成果

朱刚：《政治词语 词语政治--一个关于香港"回归"的个案研究》，《"哈佛燕京学社第三届年会"论文集》，刘海平主编，上海外语教育出版社，2002	刘海平：主编《"哈佛燕京学社第三届年会"论文集》，上海外语教育出版社，2002	刘海平主编；张冲：主撰《新编美国文学史》(国家九五社科重点，第一卷)，上海外语教育出版社，2002，
刘海平：主编《新编美国文学史》(国家九五社科重点，共四卷)，上海外语教育出版社，2002，9	刘海平主编；杨金才：主撰《新编美国文学史》(国家九五社科重点，第三卷)，上海外语教育出版社，2002，9	刘海平：主编《新编美国文学史》(国家九五社科重点，共四卷)，上海外语教育出版社，2002，9
朱刚：《移动理论与东西方跨文化研究》，顾家祖编《跨文化交际--外国语言文学中的隐蔽文化》，南京师范大学出版社，2000、5		朱刚：《中西文化与中西意义理论的差异》，《中国文化与世界》第三辑，上海外语教育出版社，1995年

本教学小组教学思想活跃，尝试过多项教学改革措施，取得了明显的成果。刘海平教授负责过江苏省英语教学与研究协作网的建设，张冲、朱刚、何宁参加了教育部现代远程教育工程项目“英语语言文学素材库”的建设，张冲教授近年承担省部级教改项目三项，在“面向21世纪英语专业创新人才培养体系的研究与实践”、“综合性大学外语专业的发展战略及合理定位”，“建设江苏省品牌专业”等领域做出过多项改革，其中对教学模式的改革，专业方向的改革，综合素质实践课程等，均收到明显成效，受到同行和媒体的瞩目。

教改教研论文
1〉张冲：《多媒体与英语教学前瞻》，《外语界》，1998/2（独立，核心期刊）
2〉刘海平：《关于外语专业教育改革的若干意见》，《外语教学与研究》，1999/1（独立，一流期刊）
3〉何宁：《英语专业口语教学浅论》，《外语界》，1999/2（独立，核心期刊）
4〉何宁：《从<新编英语泛读教程>使作情况谈泛读课的教改》，《外语界》，2000/6（独立，核心期刊）
5〉何宁：《新编英语口语教程》（一）、（二）、（四），上海外语教育出版社，1998，1999，2001（第二作者）

教学研究表彰/奖励

1〉“面向21世纪英语专业创新人才培养体系的研究与实践”，国家级教学成果二等奖，江苏省高校教学成果奖一等奖，张冲等，教育部，江苏省教育厅，2001年，排名第一。

2〉“中西思想文化”，“江苏省普通高校优秀课程群”，朱刚，刘海平，张冲，江苏省教育厅，2002，排名前三。
3〉“莎士比亚导读”，“江苏省高等学校多媒体教学课件竞赛”二等奖，张冲，江苏省教育厅， 2002，独立。
4〉“现当代西方文艺批评理论”，“江苏省优秀研究生课程”， 朱刚等，江苏省教育厅，2002，排名第一。
5〉“英语口语”，“普通高校优秀课程优秀课程”，江苏省教育厅，何宁，2002，排名第二。